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Théorie des temps par les Traits pertinents temporels


Il s'agit d'employer les traits pertinents temporels pour expliquer le choix des temps en français.

Trois livres se rapportent à ce sujet :

  • ➔ Christian Meunier : Théorie des Temps grammaticaux fondée sur les Traits pertinents temporels BOD ISBN-978-2-322-09134-8
  • ➔ Christian Meunier : Enseigner les Traits pertinents temporels BOD ISBN-978-2-322-09151-5
  • ➔ Christian Meunier : Unifier l’emploi des Temps par l’utilisation des Traits pertinents temporels BOD ISBN-978-2-322-16516-2

Le premier livre met en place la théorie de l'emploi des traits pertinents temporels.

Le second montre comment enseigner l'emploi des temps en utilisant les Tpt définis dans le premier livre.

Le troisième reprend les deux premiers pour en unifier les méthodes.


Plan du livre "Enseigner les traits pretinents temporels :

Le site s'apuie sur les trois livres, mais en particulier sur le second, enseigner les Traits pertinents temporels, qui fournit les explications et les exercices destinés à accompagner l'enseignement. Le site permet en outre de préciser le travail de l'enseignant, ainsi que celui de l'apprenant, qu'il suive un cours utilisant les Tpt ou qu'il apprenne en autonomie.

  • 1 AVANT-PROPOS
  • 1.1 PRINCIPE
  • 1.2 PUBLIC VISE
  • 1.3 ORGANISATION DU TRAVAIL
  • 1.4 STRUCTURE DU SYSTEME
  • 1.5 QU’ENTENDONS-NOUS PAR TRAITS PERTINENTS TEMPORELS ?
  • 1.6 POURQUOI UTILISER LES TRAITS PERTINENTS TEMPORELS (TPT) ?
  • 1.7 COMMENT ALLONS-NOUS FAIRE ?
  • 1.8 RAPPELONS LES 12 TPT ET LEUR VALEURS :
  • 1.9 COMMENT ALLONS-NOUS NOUS Y PRENDRE ?
  • 1.10 GRAMMAIRE INTUITIVE, GRAMMAIRE COGNITIVE
  • 2 ÉTUDE DU TPT 1
  • 2.1 POUR L’ENSEIGNANTE
  • 2.2 TRAVAIL ET RECHERCHE DES APPRENANTS
  • 2.3 TRAVAIL EN PLENUM DE CONFRONTATION DES RESULTATS. PRESENTATION DES TRAVAUX, DISCUSSION ET NEGOCIATION SUR LA MISE AU POINT D’UNE DESCRIPTION COMMUNE.
  • 2.4 PHASE D’EXERCICES
  • 2.5 TEST FINAL
  • 2.6 TEST FINAL
  • 2.7 FAITES LE BILAN
  • 2.8 TRAVAIL FACULTATIF
  • 3 ÉTUDE DU TPT 2
  • 3.1 RAPPEL GRAMMATICAL
  • 3.2 TRAVAIL ET RECHERCHE DES APPRENANTS
  • 3.3 TEST
  • 3.4 FAITES LE BILAN
  • 3.5 TRAVAIL FACULTATIF
  • 4 ÉTUDE DU TPT 3 :
  • 4.1 RAPPEL GRAMMATICAL
  • 4.2 TRAVAIL ET RECHERCHE DES APPRENANTS
  • 4.3 EXERCICES
  • 4.4 TEST
  • 4.5 BILAN
  • 4.6 RAPPEL GRAMMATICAL
  • 4.7 TPT3 : LES BALISES TEMPORELLES
  • 4.8 PROCES LIE A UN AUTRE PROCES
  • 5 ÉTUDE DU TPT4 : PROCES LIE A UN AUTRE PROCES
  • 5.1 RAPPEL GRAMMATICAL
  • 5.2 RECHERCHE GRAMMATICALE DES APPRENANTS
  • 6 ÉTUDE DU TPT5 : LES DIFFERENTS TYPES DE PROCES
  • 6.1 RAPPELS GRAMMATICAUX
  • 6.2 RECHERCHE GRAMMATICALE DES APPRENANTS
  • 6.3 QU’EST-CE QUI DECLENCHE UN TRAIN ?
  • 6.4 EXERCICE RECAPITULATIF
  • 6.5 TEST
  • 7 ÉTUDE DU TPT6 : LES FENETRES TEMPORELLES ET LES PROCES LATENTS
  • 7.1 RAPPELS GRAMMATICAUX
  • 7.2 RECHERCHE GRAMMATICALE DES APPRENANTS
  • 7.3 EXERCICES RECAPITULATIFS
  • 7.4 TEST FINAL
  • 8 ÉTUDE DU TPT7 : PARTIE DU PROCES VISEE TPT7
  • 8.1 VOYEZ LE TOPOGRAMME DE LA PARTIE DU PROCES VISEE .
  • 8.2 RECHERCHE GRAMMATICALE
  • 9 ÉTUDE DU TPT8 : LA DUREE DU PROCES
  • 9.1 RAPPELS GRAMMATICAUX POUR L’ENSEIGNANTE
  • 9.2 RECHERCHE GRAMMATICALE
  • 10 ÉTUDE DU TPT9 : DEGRE DE PROBABILITE
  • 10.1 RECAPITULATION GRAMMATICALE POUR L’ENSEIGNANTE
  • 10.2 RECHERCHE GRAMMATICALE
  • 11 TPT10 : VALEUR DES TEMPS
  • 11.1 RECAPITULATION GRAMMATICALE POUR L’ENSEIGNANTE
  • 11.2 RECHERCHE GRAMMATICALE
  • 12 TPT11 : CONTRAINTES
  • 12.1 RECAPITULATION GRAMMATICALE POUR L’ENSEIGNANTE
  • 12.2 RECHERCHE GRAMMATICALE
  • 13 TPT12 : RESULTAT ESCOMPTE
  • 13.1 RECAPITULATION GRAMMATICALE POUR L’ENSEIGNANTE
  • 13.2 RECHERCHE GRAMMATICALE
  • 13.3 EXERCICES :
  • 13.4 TEST FINAL
  • 14 CONCLUSION
  • 15 BIBLIOGRAPHIE
  • 16 TABLE DES MATIERES


Plan du Site "Théorie des Temps":

Le site correspondant est : http://www.la-grammaire-du-fle.com/tempus

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