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L'enseignant dans l'apprentissage en autonomie

Avant tout, précisons notre vision des choses. Le e-learning, tel que nous le comprenons, n'a pas pour but de remplacer l'enseignant. Il doit être son auxiliaire, celui qui prend en charge les apprenants pour certaines activités pour lesquelles les facultés de l'enseignant seraient sous-employées.

  • dans certaines tâches répétitives (conjugaisons),
  • dans l'acquisition de certains savoirs et savoir faire liés à la compréhension orale ou écrite et à la grammaire,
  • dans des tâches de simulation,
  • dans des tâches de découverte, d'exploration ou d'enquêtes sur internet pour préparer des activités en présentiel avec l'enseignant et les autres apprenants
  • dans des tâches complexes préparant des projets où les apprenants travaillent seuls ou en groupes, à un exposé, la rédaction d'un mémoire etc.
  • En outre, la gestion d'un site internet par la classe permet de valoriser le travail des apprenants, qui, au lieu de disparaître au fond d'un tiroir, se retrouve présenté au monde entier sur internet. Cela pousse alors les apprenants à travailler plus soigneusement, fait appel à l'imagination, mobilise plusieurs facultés ou dons.
    • Ces activités permettent alors de décharger l'enseignant de certaines tâches peu gratifiantes, ou d'enrichir l'enseignement en permettant aux apprenants d'avoir accès à des informations intéressantes. En outre, le e-learning permet d'impliquer les apprenants dans le processus d'apprentissage, de les responsabiliser et de les motiver.

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