Les paramètres de base

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3.3 Intonation non marquée

3.3.1 Intonation non-marquée et forme affirmative

3.3.1.1 Les formes de base

Mot phonique du sujet :

✦ Le chat [ lə - ʃa ]

✦ est l’ami de l’homme [ ɛ-la-mi-də-lɔm ]

Ecoutez :

3.3.1.2 Le mot phonique du sujet

✦ Le chat qui dort là s’appelle Minou.

[ lə-ʃa-ki-dɔʁ-la /sa-pɛl-mi-nu //]

Ecoutez :

Relative explicative

✦ Mon chat, qui dort là, s’appelle Minou.

[ mɔ̃-ʃa / ki-dɔʁ-la / sa-pɛl-mi-nu //]

Ecoutez :

Relative déterminative

✦ Le chat qui dort là s’appelle Minou.

[ lə-ʃa-ki-dɔʁ-la /sa-pɛl-mi-nu //]

Ecoutez :

✦ Il s’appelle Minou

[ il-sa-pɛl-mi-nu //]

Ecoutez :

✦ Voyez ces deux chats. Lui, c’est Minou.

[ vwa-je-se-dø-ʃa // lɥi / sɛ-mi-nu //]

Ecoutez :

✦ Qui a cassé le vase ?

C’est lui !

[ sɛ-lɥi //]

Ecoutez :

3.3.1.3 Le mot phonique du verbe

✦ Mon voisin a envoyé une lettre d’amour à sa dulcinée.

[ mɔ̃-vwa-zɛ̃ / a-ɑ̃-vwa-je-yn-lɛtʁ-da-mu-ʁa-sa-dyl-si-ne // ]

Ecoutez :

[ mɔ̃-vwa-zɛ̃ / a-ɑ̃-vwa-je-yn-lɛtʁ-da-muʁ / a-sa-dyl-si-ne // ]

Ecoutez :

3.3.1.4 Les compléments circonstanciels

✦ Quand est-elle venue ?

[ la-di-ʁɛk-tris / e-ve-ny-jɛʁ-ma-tɛ̃ ]

Ecoutez :

✦ Qu’a-t-elle fait hier matin ?

Hier matin, elle a téléphoné au rectorat.

[jɛʁ-ma-tɛ̃ / ɛ-la-te-le-fo-ne-o-ʁɛk-to-ra]

Ecoutez :

3.3.1.5 Salade de compléments

✦ Le concierge de l’hôtel voit la Tour-Eiffel.(A)

[ lə-kɔ̃-sjɛʁʒ-də-lo-tɛl / vwa-la-tu-ʁɛ-fɛl //]

Ecoutez :

✦ Le concierge, de l’hôtel, voit la Tour-Eiffel. (B)

[ lə-kɔ̃-sjɛʁʒ / də-lo-tɛl / vwa-la-tu-ʁɛ-fɛl //]

Ecoutez :

✦ De l’hôtel, le concierge voit la Tour Eiffel. (C)

[ də-lo-tɛl / lə-kɔ̃-sjɛʁʒ- vwa-la-tu-ʁɛ-fɛl //]

Ecoutez :

✦ Le concierge voit la Tour Eiffel, de l’hôtel.(D)

[ lə-kɔ̃-sjɛʁʒ/ vwa-la-tu-ʁɛ-fɛl / də-lo-tɛl //]

Ecoutez :

3.3.1.6 Les parenthèses basses

✦ Qu’a-t-il fait hier matin ?

Il a réparé le robinet, hier matin.

[ il-a-ʁe-pa-ʁe-lə-ʁo-bi-nɛ / jɛʁ-ma-tɛ̃ // ] (parenthèse basse. Information secondaire)

Ecoutez :

La parenthèse basse commence après la fin de la phrase (niveau 1) et reste tout le temps à ce niveau 1. Seule la dernière syllabe est accentuée.

☞ Réponse à quand :

[ il-a-ʁe-pa-ʁe-lə-ʁo-bi-nɛ-jɛʁ-ma-tɛ̃ // ] (information essentielle)

Ecoutez :

Mot phonique trop long

[ il-a-ʁe-pa-ʁe-lə-ʁo-bi-nɛ / jɛʁ-ma-tɛ̃ // ] (coupure devant le complément circonstanciel.)

Ecoutez :

Ecoutez :

Ecoutez :

Attention :

✦ Il a réparé le robinet hier matin. (Quand a-t-il réparé le robinet ?)

[ il-a-ʁe-pa-ʁe-lə-ʁo-bi-nɛ-jɛʁ-ma-tɛ̃ // ] (information essentielle)

Ecoutez :

✦ Il a réparé le robinet hier matin. (Quand a-t-il réparé le robinet ?) information essentielle lorsque le mot est trop long.

[ il-a-ʁe-pa-ʁe-lə-ʁo-bi-nɛ / jɛʁ-ma-tɛ̃ // ] Si le mot phonique est trop long.

Ecoutez :

✦ Il a réparé le robinet, hier matin. (Qu’a-t-il fait, hier matin ?)

[ il-a-ʁe-pa-ʁe-lə-ʁo-bi-nɛ / jɛʁ-ma-tɛ̃ // ] (parenthèse basse. Info secondaire)

Ecoutez :

✦ Qu’a fait le professeur, ce matin ?

✦ Le professeur a expliqué à ses élèves l’accord du participe, ce matin.

[ lə-pʁo-fɛ-sœʁ / a-ɛks-pli-ke-a-se-ze-lɛv-la-kɔʁ-dy-paʁ-ti-sip / sə-ma-tɛ̃ // ]

Ecoutez :

✦ Jules serait un fils modèle ? Il a tué son propre père, le fils modèle.

[ i-la-tɥe-sɔ̃-pʁɔ-pʁə-pɛʁ / lə-fis-mo-dɛl // ]

Ecoutez :

On retrouve cette même flexibilité avec les pronoms personnels toniques :

Graph3-1_36

✦ Lui, je le connais. ( en début de phrase).

[ lɥi / ʒə-lə-kɔ-nɛ // ]

Ecoutez :

✦ Je le connais, lui. (Parenthèse basse)

[ ʒə-lə-ko-nɛ / lɥi // ]

Ecoutez :

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