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Unité 11

Cahier de l'apprenant

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Phase d'échauffement orthographique


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➔ 1 Echauffement sur le subjonctif

Ecoutez les phrases et répétez-les.

Ensuite, lisez-les en les répétant.

réfléchissons Phrases au subjonctif.


  • Tu viens ? Je veux que tu viennes.
  • Elle peut ? Je veux qu’elle puisse.
  • Vous venez ? Je veux que vous veniez.
  • Nous allons au cinéma ? Je veux que nous allions au cinéma.
  • Tu vas le voir ? Je veux que tu ailles le voir.
  • Elles courent le marathon ? Je veux qu’elles courent le marathon.
  • Tu le sais ? Je veux que tu le saches.
  • Vous savez vos tables ? Je veux que vous sachiez vos tables.
  • Elle est prête ? Je veux qu’elle soit prête.
  • Tu es d’accord ? Je veux que tu sois d’accord.
  • Elle nous suit ? Je veux qu’elle nous suive.
  • Tu prends ton chapeau ? Je veux que tu le prennes.

➔ Exercice n°1

Complétez en mettant le verbe de la question au subjonctif.

Mettre au subjonctif présent

exercice


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➔ 2 Les articulateurs logiques

➔ 2.1 Les prépositions

Ce sont les mots qui servent à faire le lien entre deux mots ou deux idées : catégories.

➔ 2.2 Les adverbes qui relient les idées

Pour relier des indépendantes entre elles, on peut utiliser des adverbes. Nous avions vu dans l’unité 2 un certain nombre de pronoms qui servent à relier des idées entre elles :

Adverbes de temps

  • maintenant, avant, après, auparavant
  • autrefois, jadis, naguère
  • aujourd’hui, hier, avant-hier, demain, après-demain
  • toujours, jamais, souvent, parfois, quelquefois, depuis
  • longtemps, aussitôt, tout de suite, déjà
  • tôt, tard, bientôt, tantôt
  • désormais, dorénavant
  • alors, puis, soudain, tout-à-coup, ensuite, enfin
  • encore, de nouveau (à nouveau)

Adverbes de lieu

  • ici, là, là-bas, ailleurs, au-delà
  • près, loin
  • dedans, dehors
  • devant, derrière, dessus, dessous, au-dessus, au-dessous
  • autour, partout
  • Adverbes de quantité
  • très, trop, peu, beaucoup, assez, davantage, encore
  • environ
  • plus, moins, aussi, autant
  • tellement

(Remarque : avec « un peu » l’accord du verbe se fait au singulier. Avec « beaucoup de » l’accord du verbe se fait au pluriel)./p>

Adverbes de manière

  • bien, mal, mieux, pire
  • volontiers
  • vraiment
  • ensemble
  • lentement, gentiment, patiemment, couramment
  • Adverbes de liaison
  • d’abord, ensuite, enfin
  • alors, puis
  • en effet, ainsi, d’ailleurs, en outre, de plus, aussi, surtout
  • pourtant, cependant, en revanche, toutefois, néanmoins
  • c’est pourquoi
  • par exemple
  • Adverbes de modalité
  • Peut-être, sans doute, certes, certainement, hélas

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Exercice n°2 Trouvez la catégorie à laquelle appartiennent les adverbes : {Temps, Lieu, Quantité, Manière, Liaison, Modalité}

La catégorie des averbes

exercice


➔ 2.3 Les conjonctions

➔ 2.3.1 Les conjonctions de coordination.

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➔ 2.3.2 Les conjonctions de subordination, elles introduisent des subordonnées.

  Exercice n° 3 Déterminez le lien entre les propositions : écrivez le mot qui correspond. Complétive, but, temps, cause, conséquence, condition, concession, comparaison.

Trouvez le lien entre les propositions

exercice


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➔ 3 Le subjonctif

➔ 3.1 Le subjonctif présent

➔ 3.1.1 La conjugaison du subjonctif présent

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v3.1.2 La formation du subjonctif

➔ 3.1.2.1 Les radicaux A et B sont identiques

➔ 3.1.2.2 Les deux radicaux sont différents

➔ 3.1.2.3 Les verbes qui ont leur propre conjugaison

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➔ 3.1.3 Certains verbes ne s’emploient pas au subjonctif

➔ 3.1.4 Exercice

➔ Exercice 4: Subjonctif présent: conjugaison

Mettre au subjonctif présent

exercice


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➔ 3.2 Le subjonctif passé

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➔ Exercice 5 : subjonctif passé Mettez les verbes entre parenthèses au passé du subjonctif.

Mettre au subjonctif passé

exercice


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