Valence et Accord du Participe passé

Carte mentale de l'unité

0. Entraînement à la grammaire intuitive

Ecoutez :

Feuille de route n° 2 : L’accord du participe passé

1. Se servir de la valence pour accorder le participe passé

Vous connaissez sûrement les règles d'accord du participe passé.

Nous partirons de la valence du verbe. le CV{qc/qn/inf} est le complément de la valence sans préposition.

Ce patron CV{qc/qn/inf} correspond aux cas suivants:

• Nous avons mangé une une tarte. : manger qc, qui correspond à un CV{qc}.
• Il a épousé sa cousine. : épouser qn , qui correspond à un CV{qn}.
• Elle aime chanter. : aimer Inf , qui correspond à un CV{inf)

Entraînons-nous à reconnaître le CV{qc/qn/inf} dans une phrase. En partant de la valence du verbe, trouvez, pour chaque phrase, si elle contient un CV{qc/qn/inf} et identifiez le contenu : qc, qn, ou inf

Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.

Continuons notre entrainement en faisant un exercice plus difficile.

2 L’accord du participe des verbes pronominaux :

Les verbes pronominaux vont nous poser un certains nombre de problèmes, les uns suivant la règle selon être, d'autres celle selon avoir, alors que tous se conjuguent avec être.

Il va donc d'abord nous falloir reconnaître la catégorie du verbe pronominal.

Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec l'auxiliaire être, mais ils ne suivent pas tous obligatoirement la règle d'accord selon cet auxiliaire.

En effet, les verbes occasionnellement prononominaux, qui ne le sont que lorsque le sujet agit sur lui-même, suivent la même règle que lorsqu'ils agissent sur d'autres, c'est-à-dire celle de l'accord selon avoir. C'est pour cela qu'il est utile avant tout de savoir reconnaître à quelle catégorie on a affaire.

Il y a quatre sortes de verbes pronominaux :

• Essentiellement pronominal : Il s'est suicidé hier.
• Pronominal de sens passif : Comment s'écrit ce mot?
• Occasionnellement pronominal : Elle s'est lavé la tête= laver la tête à qn (= soi-même)
• Quasi-essentiellement pronominal : Mon chien s'est oublié chez la comtesse: il a fait sur le tapis

Rajouter une recherche 5 pour apprendre à reconnaître les quatre catégories

Récapitulons:

Il y a quatre sortes de verbes pronominaux :

• Les verbes essentiellements pronominaux n'existent que comme tels. se souvenir, s'envoler, s'en aller.
• Les verbes pronominaux de sens passif. Ils correspondent à une forme active où le sujet serait on . Comment ça se prononce = comment est-ce qu'on le prononce ?
• Les verbes occasionnelement pronominauxsont en général employés à la forme affirmative, sauf lorsque le sujet fait l'action sur soi-même. laver qn = se laver quand on se lave soi-même.
• Les verbes quasi-essentiellement pronominaux ne sont employés qu'ainsi. Pourtant, il existe une forme active, mais qui n'a pas tout-à-fait le même sens.

3. Identifier la règle à appliquer (avoir / être) :

Rajouter une recherche 6 pour apprendre à reconnaître les quatre catégories

Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.

Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.

Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.

5.Utiliser la valence pour mettre au passif.

Nous allons nous intéresser à quelque cas en nous demandant s'ils sont susceptibles d’être mis au passif.

5.1. Les conditions pour mettre au passif.

Pour pouvoir mettre un verbe au passif, il faut remplir plusieurs conditions :

Le verbe doit avoir un CV{—} (C.O.D.) qui sera pris comme sujet au passif.
• ✦ Les abeilles fécondent les plantes.
• ➔ Les plantes sont fécondées par les abeilles.

Il faut qu’on ait un certain intérêt à mettre au passif, par exemple intérêt à mettre le sujet actif en relief en le plaçant à la fin de la phrase comme complément d’agent au passif.

• ✦ Des ouvriers prennent le train pour aller au travail.

Possible mais non utilisé : Le train est pris par des ouvriers. (manque d’intérêt)

• ✦ Les trois quarts des ouvriers prennent le train pour aller au travail.
• ✦ Les trois quarts des ouvriers prennent le train pour aller au travail. (information intéressante du fait du grand nombre)
(information intéressante du fait du grand nombre)
• ✦ Le train est pris par les trois quarts des ouvriers pour aller au travail.

Attention : si le sujet est on, on ne pourra pas mettre le verbe au passif, car on ne peut pas employer on comme complément d’agent. On préfère, si le verbe le permet, employer un verbe pronominal de sens passif. :

• ✦ On boit le champagne frais.
• ➔ Le champagne se boit frais.
Pour faire l’exercice suivant, il faudra d’abord identifier un éventuel CV{¬—}, et en faire le sujet de la phrase au passif.

5.2. Passage de la voix active à la voix passive

Réfléchissons ensemble

Recherches grammaticales : Avant tout il faut sensibiliser les apprenants au concept de contrôle de la faisabilité.

➔ Pour mettre un verbe actif au passif, il y a plusieurs conditions à respecter.

• 1. Le verbe doit avoir un CV{—}. Il se conjugue donc à l’actif avec avoir.

• ✦ Il sort n’a pas de passif : il est conjugué à l’actif avec être.
• ✦ Il mange aurait eu un passif s’il avait eu un CV{—}
• ✦ Paul mange une pomme peut être mis au passif, puisque le verbe a un CV{—} : une pomme.
• 2. Le sujet deviendra complément d’agent, précédé de par.
✦ Une pomme a été mangée par Paul. (voir remarque ci-dessous).

Attention : si le sujet est « on », il ne pourra pas devenir complément d’agent. Il n’y en aura donc pas dans ce cas.

On a construit une cité HLM  Une cité HLM a été construite.

Quelques remarques importantes sur l’utilisation du passif :

Remarque 1 : le fait que l’on change d’auxiliaire nous oblige à accorder le participe avec le sujet, c’est-à-dire l’ancien CV{—}.

Remarque 2 ( pour les meilleurs ) : Le mot avec lequel s’accordait, à l’actif, le participe conjugué avec avoir, à condition qu’il soit placé avant (le CV{—}, est celui avec lequel il s’accorde au passif, maintenant qu’il est devenu sujet. La seule différence est qu’il s’accorde dans tous les cas.

Remarque 3 : Nous savons qu’en français, on a tendance à placer l’important à la fin du mot phonique du verbe. Ainsi, le sujet actif, lorsqu’il devient complément d’agent passif, gagne en importance justement parce qu’il se trouve à la place « VIP ».

La conséquence est donc qu’une phrase comme : Une pomme est mangée par Paul. donne trop d’importance à Paul. Familièrement, nous dirions qu’on s’en fiche un peu que ce soit Paul qui ait mangé la pomme. Il y a donc gros à parier que personne ne mettrait la phrase : Paul mange une pomme au passif, sauf si l’on rend le fait que quelqu’un mange une pomme intéressant : Une pomme a été mangée par Ève, une autre par Adam).

Comme l’apprenant n’a souvent pas assez d’expérience du français, limitons la transformation à deux cas de base : 1. Le sujet est on : comme « on » n’est pas repris au passif, on ne risque rien à écrire : Pour construire ce pont, un milliard a été dépensé (qui correspond à : on a dépensé un milliard). 2. Lorsque les caractéristiques du complément d’agent sont particulièrement intéressantes dans le cadre de la phrase. ex : Il a été étranglé par son propre père. Cette phrase, en soulignant le fait que le coupable est le propre père de la victime, confère de l’intensité à l’information par rapport à « Son propre père l’a tué. » Ainsi, on arrive a mettre l’ancien sujet en relief, ce qui revient à : « C’est son propre père qui l’a tué. », avec une certaine élégance en plus, puisqu’on arrive à mettre en relief sans procédé artificiel. C’est cet ensemble d’information qu’il va falloir faire découvrir à nos apprenants.

6.Utiliser la valence pour mettre au passif.

6.1. La phase de découverte

Recherches grammaticales : En groupe, allons voir comment on passe de l’actif au passif : Nous appellerons : CV{—} le complément selon la valence sans préposition. Ex : Il regarde la télé. (regarder qc / qc= CV{—} = la télé.) CA(par) le complément d’agent (avec la préposition par). Ex : Elle est poussée par ses parents. ( par qn = CA(par). Exercice n° 9




Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.



Exercice 9 : Mettre au passif :



6.1. Les apprenants vont faire la synthèse de ce qu’ils ont découvert.

En groupe, rédigez la règle en précisant les points suivants.

Les conditions qui doivent être remplies :

• Il faut un verbe ayant un sujet qui soit un nom ou un pronom (sauf « on »), pas un infinitif.
• Il doit aussi avoir un CV{—}, un complément selon la valence sans préposition (un COD pour parler comme d’autres).
• Si le sujet est un infinitif, il faudra le remplacer par un nom de même sens. (travailler / le travail, dormir/le sommeil, etc.)
• Il doit aussi avoir un CV{—}, un complément selon la valence sans préposition (un COD pour parler comme d’autres).

La règle générale :

• Le sujet devient CA(par) –complément d’agent-. Le CV{—} devient sujet.
• Le verbe est conjugué avec l’auxiliaire être, qui se met au temps du verbe à la forme active.
• Le sujet « on » disparaît au passif. Il n’y a alors aucun CA(par).

Les points particuliers :

Il ne faut pas oublier de faire l’accord avec le sujet, puisque l’auxiliaire est être.

RecB10p : rédiger la règle

6.3. Exercices voix active / voix passive

Exercice n° 10




Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.



Exercice 10 : Mettre l'actif au passif, si possible :



7. Intéressons-nous maintenant avec les apprenants à quelques détails.

Une fois que l’on est sûr d’avoir le droit d’effectuer la transformation passive, il faut s’intéresser :

Au CV{—} actif qui devient sujet.

• ✦ Christophe Colomb a découvert l’Amérique.

La valence de découvrir est : qc/qn. L’Amérique est le CV{—} : découvrir qc {CV{—} = l’Amérique}

• ✦ ➔ L’Amérique a été découverte par Christophe Colomb.

Au verbe, qu’il faut conjuguer avec l’auxiliaire être que l’on met au temps du verbe à l’actif, le verbe étant au participe passé :

• ✦ Fleming découvrit la pénicilline.
• ✦ ➔ La pénicilline fut découverte par Fleming. (passé simple)
• ✦ Fleming avait découvert la pénicilline.
• ✦ ➔ La pénicilline avait été découverte par Fleming. (plus-que-parfait)

Au sujet actif qui devient complément d’agent. Bien sûr, si c’est on, qu’il soit à la véritable 3e personne du singulier ou remplaçant de « nous », il ne pourra pas devenir complément d’agent. Dans ce deuxième cas, on pourra employer « nous » :

• ✦ On l’a raccompagné chez lui = il a été raccompagné par nous.

Et s’il est un verbe à l’infinitif, on le transformera en nom, comme vu plus haut.

• ✦ Dormir favorise la bonne santé.
• ✦ ➔ La (bonne) santé est favorisée par le sommeil.







7.1. Commençons notre entrainement./h3>

Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.



Exercice 11 : Mettre au passif, si possible :



6.2.Utiliser la valence pour mettre au passif.

6.2.1. Passage de la voix active à la voix pronominale de sens passif

7.1. Recherches grammaticales : Le passage de la voix active à la voix pronominale de sens passif

Il est lui aussi soumis à des conditions

• Le sujet doit être on.
• Le verbe doit avoir un CV{—} qui deviendra sujet.

Comme le sujet est on, il n’est pas question d’avoir un complément d’agent. C’est pour cela que l’on a l’impression que le sujet du verbe fait l’action sur lui-même, alors qu’en fait, c’est on qui fait l’action.

Ex :

• ✦ On l’appelait Pierrot.
• ✦ ➔ Il s’appelait Pierrot.
• ✦ On écrit « ballon » avec 2 L
• ✦ ➔ « Ballon » s’écrit avec 2 L.
Exercice n° 12




Commençons notre entrainement. Nous allons voir pour chacune des phrases de l'exercice suivant si elle contient un CV{qc/qn/inf} ou non.



Exercice 12 : Mettre l'actif au passif, si possible :



6.2.2. Passage de la voix active à la voix pronominale (verbes occasionnellement pronominaux)

Le cas le plus fréquent est celui où le sujet fait l’action du verbe sur lui-même. Dans ce cas, on est obligé d’employer un verbe pronominal alors que, lorsque l’on fait l’action sur un autre, on emploie un verbe à la voix active.

Par exemple, quand on lave un bébé, on dira :

• ✦ Chez les Durand, le père lave le bébé, puis, il le sèche.

Mais lorsque M. Durand, père admirable (il paraît qu’il y en a) lave et sèche lui-même, on dira :

• ✦ Après s’être lavé, M. Durand se sèche.

Ceci entraîne, malheureusement pour nous plusieurs problèmes qui vont nous compliquer l’existence :

Le verbe change d’auxiliaire, passant d’avoir à être. On pourrait se dire que c’est une bonne chose, puisque l’accord selon être est plus simple que celui selon avoir. Hélas, le français serait une langue banale s’il en était ainsi. En réalité, l’auxiliaire est bien être, ce qui est obligatoire pour les verbes pronominaux, mais, ne l’oublions pas, lorsque l’on fait l’action du verbe à la voix active sur n’importe qui et n’importe quoi, on emploie l’auxiliaire avoir, et dans le cas exceptionnel où on agit sur soi-même, on emploie, pour des raisons formelles, l’auxiliaire être.

Eh bien, même lorsque le verbe est conjugué avec être, il continue, par une sorte de fidélité, à suivre les règles d’accord avec avoir.

Ainsi, on aura : elles se sont lavées. (Le verbe est : « laver qn. Ici, qn est représenté par se, qui est donc un CV{—}, un Complément selon la valence du verbe. Il est placé avant le verbe : l’accord se fait donc avec se .

✦ Bien sûr, si on applique les règles selon être, on accorde avec elles, le sujet, et comme elles = se, on arrive au même résultat.

Mais voyons plus loin :

✦ Hier, elles se sont lavé les mains. Les pieds, elle se les étaient lavés avant-hier.

On voit bien qu’ici, on n’applique pas la règle selon être, qui nous amènerait à faire l’accord avec le sujet elles. C’est bien l’accord selon avoir, qui est utilisé.

Le verbe est, à l’actif : laver qc à qn, où qc est CV{—}, alors que qn est CV2(à), c’est-à-dire le complément selon la valence CV, qui vient en plus de l’autre complément CV —, et qui est introduit par la préposition à — CV2(Prép= à qn) —.

L’accord a lieu lorsque le CV{—} est placé avant, avec lui.

Ainsi, dans elles se sont lavées (actif : laver qn), on a laver qn, où qn est CV{—}, c’est-à-dire se, mis pour elles.

L’accord est donc : lavées.

Dans : Elles se sont lavé les mains (actif : laver qc à qn) , se représente à qn, le CV+(à). L’accord ne peut donc pas avoir lieu avec lui. Le qc est représenté par le CV{—} = les mains, lequel se trouve placé après. Il n’y a donc pas d’accord, d’où la forme : elles se sont lavé les mains.

Dans Les pieds, elles se les sont lavés avant-hier, on a affaire à la même construction. Mais le CV{—}, à savoir ce qu’elles se sont lavé, est ici les, pronom personnel masculin pluriel qui remplace les pieds. Comme il est placé avant le participe, on accordera en écrivant : lavés.

Comme on le voit, tout suit une logique compréhensible, même si elle est surprenante.

Le problème sera donc double :

• Savoir à quelle sorte de verbe on a affaire, le problème se posant pour les verbes occasionnellement pronominaux, qui bien que se conjuguant avec être, suivent la règle selon avoir. Il faudra cependant vérifier si le verbe actif a le même sens que le pronominal, et la même valence pour que l’on ait le même sens.
• Une fois la valence identifiée, il faudra encore retrouver concrètement les différents éléments de cette valence, afin d’identifier le VC{—}, et de voir sa position.

C’est ce que nous allons faire ici, d’abord dans une phase de découverte, puis dans une phase d’exercices, avec, dans les deux cas, nos deux objectifs :

• Voir comment fonctionnent les verbes pronominaux, et voir qu’ils sont différents.
• Identifier la valence et les éléments qui s’y rapportent

6.3. Comment fonctionnent les verbes pronominaux

6.3.1. La phase de découvertePassage de la voix active à la voix pronominale (verbes occasionnellement pronominaux)

Recherches grammaticales : On va faire étudier un certain nombre d’exemples :

Voici quelques phrases contenant des verbes à la voix active, la voix passive ou la voix pronominale.

On demande ensuite à l’apprenant de se servir de ses observations pour définir comment on distingue les trois voix. Étudiez bien votre tableau, et répondez à la question : « À quoi peut-on reconnaître les voix ? »

La voix active La voix passive La voix pronominale

Comparez vos résultats à ceux des autres groupes. Votre enseignante va vous aider à faire la synthèse des résultats (elle, elle connaît la réponse).

6.3.2. La phase d’exercices : verbes occasionnellement pronominaux

Nous allons faire un exercice où l’on fait passer un verbe de la voix active à la voix pronominale. Attention aux pronoms réfléchis et à l’accord du participe du verbe occasionnellement pronominal qui, alors qu’il est conjugué avec être, suit les règles d’avoir.




Commençons notre entrainement. Nous allons mettre les verbes proposés à la forme demandée.



Exercice 13 : La forme pronominale : toutes les voix






Finissons notre entrainement. Nous allons mettre les verbes proposés à la forme demandée.



Exercice 14 : La forme pronominale : toutes les voix

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